致敬身边榜样 凝聚前行力量
——九年级班主任线上教学教育心得分享
九年级线上教学已进行了两个多月，在这“停课不停教，停课不停学”的特殊时期，九年级二十名班主任凝心聚力，务实笃行，任劳任怨，勤勤恳恳，一步一个脚印地前行，他们的工作获得了家长和学生的一致好评，他们是外校最可敬的人！
下面让我们来聆听这批优秀班主任中的几位优秀代表的教育心得：
在交流中学习 在学习中成长
——九（6）班祝苗苗
不论是孩子、家长还是老师，我们都是第一次面临在家学习的挑战。为了更确切地了解学情，我们把以前在学校的晨会搬到了网络上！每天早上6:30，我会准时出现在企业微信视频会议，开始经验交流与分享。旨在为孩子们找到更好的学习方法，在家也可以高效学习，全力以赴备战中考，实现共赢！
一、班级实行层层监督与鼓励
充分发挥班干部的作用，在班上设有3位班长、6位组长、14位课代表。14位课代表主要负责统计未交作业名单、及特别表扬和批评名单的制作；3位班长各分管3门学科和2个小组，主要是为了激励组长和课代表。其中6个小组根据排名以及弱势学科分配，以便于老师可以针对性的辅助，学生在差异较小的情况下共同进步。
二、学生每天早上坚持晨会
一三五主要是三位班长激励、反思、总结。每天早上选取班级一名优秀学生，进行4分钟的励志演讲，主要目的是鼓舞士气、传播思想。
三、老师们互相学习互相鼓励
每节课老师们要求全体学生开视频、开音频，做到家校同步，高效务实。我们九（6）班的全体科任老师每天都会互相学习，主动学习优秀老师的做法，为同学们做好榜样。
其实与其说我们是班主任，不如说我们更像学生。在外校这片沃土上，我们一直都在汲取养分；面对外校学子，我们又在将自己汲取的养分，加以优化，与孩子们一起共成长！
日思日结 日日精进
——九（10）班全晓珊
“种树者必培其根，种德者必养其心。”虽然是线上教学，德育工作仍是重中之重。九年级的夕会更应以学生为主体，关注他们的思想动态。尤其是备考心态和备考动力。需要反复寻找新的契机点去刺激学生们。他们的近期行为动向、学习态度，以及与家人相处等情况是我们夕会的出发点。
夕会是由12位组长轮流主持夕会，一周举行两次夕会。轮流值日的学生自主管理模式，提升学生的自主管理意识和能力，增强学生的凝聚力和向心力。通过自主管理对学生充分授权，从而激励学生的自觉性，实现自我管理。
首先，各组长自主选取主题，但要从本班学生实际出发，及时捕捉身边的夕会契机：有与学生心理相结合，有与学生线上学习行为相结合，有与学生、父母如何相处。选取主题后由班主任审核，组长再列出流程，班主任通过后，他再准备材料和夕会开展流程的文档。
必有的环节一定是各组长总结两天的学习情况：作业上交、背书落实、早起打卡、讲解题目、询问问题等。每周利用其中的一次夕会，大家申报优秀家长、优秀个人、优秀小组的荣誉。参选人分别说出你的优势。利用他们自我阐述来加深竞争意识，激发学习劲头。同时班主任循循善诱，也会倾听接纳他们提出的意见。
夕会，它如润物细无声的春雨般，不经意间滋养学生的心灵，指引学生前进的方向，促进良好班风学风的形成。
同心同德 共创佳绩
——九（13）班谢红
由于疫情的影响，原本应该到校的我们不得不待在家里进行网上教学，网上教学最大的困难就是不能时时掌握学生学情，不能与科任老师进行面对面的沟通。但是有一句俗话说的好：“人心齐，泰山移”，所以凝聚课任老师是班级稳固发展的重要因素，我主要是从一下几个方面来做的：
自身思想认识方面，摒弃“主科”，“副科”认识。
对于初三的学生来讲，没有主副之分，所有的科目都要参加中考，不再像七八年级一样考前突击，考前狠抓。而是要时时抓，事事抓。所以在每次班会和私下里与学生沟通时强调各科目的重要性。
多交流，有问题主动分担，主动解决。
定期开展班级科任老师会议，交流沟通班级个别学生所出现的问题，做好记载。关注科任老师的反馈，若出现作业质量较差、迟到等现象，第一时间找到学生解决。不给科任老师找麻烦，为科任老师排忧解难。
总的来说，凝聚班级课任老师就要以各科老师为主体地位，勤沟通，积极去配合他们的工作，让老师在本班上课有一种幸福感。
及时反馈评价 方能知己知彼
——九（14）班 王云云
随着疫情的好转，家长朋友们已经开始陆陆续续的复工了，孩子们独自一人在家学习， 缺少父母的监管和同学们的陪伴，有时难免会有所松懈。为了更加有效的督促孩子们学习，同时也减轻家长朋友们因为上班而无法随时掌握孩子课堂动态而带来的忧虑，九（14）班的班主任王云云老师采取了每日学情汇报制。
她采用表格的方式根据每节课课代表的反馈，将班上每位学生每节课的学情（迟到、早退、旷课、表现优秀和表现不佳）及时收集汇总并用表格的形式一一呈现出来，于每晚22:00左右在家校群和学生群公布。在便于家长及时了解孩子当天学习情况的同时也以更醒目的方式警示了学习不够认真的孩子。此外，也对那些学习非常认真的孩子起到了一定的肯定和鼓励作用，更大的提高了班上孩子们学习的自觉性和积极性。
家长们之前的担忧解除了，对线上教学赞誉有加。一个人可以走得快，一群人才能走得远，特殊的环境拉近了我们之间的距离。就这样，一个阳光向上的网络班集体正在稳步前行。只要我们始终坚持以学生为主体，用爱筑梦，共克时艰，就一定能战胜困难，为每一个学子搭建更精彩的线上课堂。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。作为教师，面对严酷的疫情，我们或许有不可为，但教育可为。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。只要我们做好当下，胜利一定属于我们，用心定能出彩！
思想在前 行动在后
——九（15）班周兵
战“疫”路上，教育人踏上了最美逆行。在“停课不停教，停课不停学”的号召下，我们迎来了教学和班级管理中的重大挑战。班级是学校的基本单位，在这个艰难时期，班主任的思想引领更为重要。班会是班主任向学生进行思想引领和品德教育的一种有效形式，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。
有计划、有组织，年级组统筹安排
九年级组全体班主任在校领导的统一部署下，在年级管委会的直接带领下，根据当下形式和班级特点，提前商定好每周班会主题。
思想引领，做好学生的引路人
每周班会共分四个环节，第一环节为主题思想教育，按照年级组计划，落实主题班会工作，以达到思想教育，知行合一为目的；第二环节为课代表总结本周该科目学习情况，树立榜样，提醒不足，以起到更好的督促作用；第三环节为本周班级自主学习代言人获得者为同学们分享个人线上学习经验与收获，互相借鉴，以期共同提高；第四环节为班主任总结本周班级情况和对下周线上学习提出具体要求，并对本周表现优秀的学生颁奖，以期调动学习积极性。
班会课是学生思想教育的主要阵地。学生通过每一节班会课，不断明确并实现班集体的共同奋斗目标，使学生在潜移默化中接受教育。班主任要充分发挥班会课的作用，给学生创造一个自我展示的平台，使学生在班会课上受到良好的教育。
家校合力 创造辉煌
——九（17）班 王自刚
线上教学缺少了耳提面命、亲身示范，特别是九年级班主任，面对学生的升学压力和家长的焦躁情绪，如何取得更好的教育教学效果，家校合作无疑是克服目前困难最有效的办法。那么如何做好家校合作呢？我想结合前期线上班级管理工作谈一下自己的看法和做法。
思想引领，给家长注入强大的精神动力。
每周召开一次全体家长参与的家长会，也会不定期、分批次、有侧重点的召开部分家长参与的家长会，与家长分析目前的疫情形势，让各位家长在心理上减少对学校教育依赖，认清当前家庭教育的重要性。根据每次测试的成绩，帮助家长分析，孩子这段时间的进步与否与家长的督促有很大关系，激发家长的危机意识和竞争意识。立足孩子的前途命运，通过动之以情、晓之以理的思想引导，得到了家长们对我工作的理解与支持，主动承担起家庭教育的责任，并积极配合老师寻找一些有效的办法来监管和督促孩子的学习。
方法指导，给家长提供科学的教育指南。
线上教学，家长也面临诸多困难，在这段特殊时期，给予家长适当的教育方法指导就显得尤为重要。首先指导家长学会调整心态，给孩子做好后勤，帮助孩子创设一个好的学习环境，不要过多干预孩子的学习，少唠叨 以免引起孩子的反感和抵触。其次指导家长帮助孩子明确目标，制定合理的学习计划，同时激励孩子要把计划落到实处，在这一过程中多一些对孩子的鼓励和欣赏。最后建议家长想办法借助一些外力来推动孩子进步。
信息互通，给家长搭建顺畅的交流平台。
我充分运用QQ、微信的信息、语音、视频功能服务于班级管理，搭建与家长沟通的桥梁。通过家长及时了解孩子的思想动态，有针对性的对学生进行思想教育和心理辅导。与家长的沟通交流的过程中了解家长思想、教育上的困难，进行科学的指导和帮助。将科任老师反馈的学生在线学习和作业情况及时反馈给家长。真正实现了信息互通，家校合力，对班级学生管理的效果起到了极大的促进作用。
疫情虽阻隔了距离，但阻隔不了我们对学生的关爱和殷殷期盼。各位九年级班主任正与家长朋友们同心携手，以昂扬的斗志，饱满的热情，科学的管理，为孩子们人生的第一次大考保驾护航。疫情总会过去，我们必将相聚在春暖花开的美丽校园，最美的笑容也将绽放在金色的六月。
