厉害了！我校百余名师生获得国家级奖项！

“长江杯”数学学科竞赛是具有全国影响力的数学竞赛，它的获奖率仅有参考人数的6%。获奖不仅是对学生数学能力的嘉奖，也为学校发现和培养数学资优学生提供参考，更是对一所学校数学师资力量、教学能力的充分肯定。

名师引领方向  团队创造辉煌

数学作为中学阶段的主要科目之一，一直都备受学生和家长的重视。在十堰外国语学校，无论是老师还是学生的心目中，都占据重要地位。

一、探索教法，扎实推行学案导学教学模式

学案导学的课堂教学模式是当前教育教学的一个主旋律，也是十堰外国语学校数学教学的一大特色。为了保证学案的质量和水平，教学部以备课组为单位，结合学生的实际，自主编印本年级的学案。学案的编写过程坚持“单元责任制”，即：每个数学老师负责一个单元的学案编制，初稿交由其他几位数学老师审核校验，在集体备课的时候讨论修改，并及时提出合理化的修改意见和建议交备课组反复打磨，备课组长审阅定稿，学案编制老师及时修改学案原稿，确保学案的高质量。学案编写定型之后，并不意味着老师们可以年复一年地照搬使用。每一个新学年开始前，教研组就会提前给各备课组提出新要求，进一步完善和优化学案。

二、授之以渔，尊重学生的课堂主体地位

每个学生都有一定的自学潜能，在教学过程中，老师们充分相信学生，把主动权交给学生，老师们的重要任务就是指出重点和难点，结合学案，给学生设计安排有梯度的、适量的针对性训练，以“练”促“学”，让学生在数学课堂上自己多花时间去动脑筋思考问题、解决问题，在做题的过程中主动地去探索问题，进而掌握重难点。老师在每节课中只会占据很少的时间，大多数时间都交给学生自己去自学，当学生遇到难题的时候才会出面“解惑”。这样做，既很好地解放了老师，让老师有更多的时间去为有需要的孩子做更深入的指导，又让学生由被动接受变为主动探究。课堂上，大多数学生都会有机会主动站在讲台上做“老师”，为同学讲述自己的思路和做法，这样不仅让学生在自我展示的过程中对知识进行咀嚼和加工，还可以锻炼学生的表达能力，有时候甚至还能迸发出很多意想不到的知识的“火花”。

三、薪火相传，传帮带让年轻教师迅速成长

依照学校“青蓝工程”的安排，每位年轻老师配备一名优秀教师作为学科上的指导老师，为了切实提升每位数学老师的教学能力和水平，教研组把学科教研作为一项重点工作来抓。数学组内年轻老师坚持每天必听课，备课不充分的时候不上课，先听课再讲课。日常教学过程中，老师们坚持“个人初备，集体备课，二次备课，课后交流、课后反思”四部曲；每星期各备课组内安排至少两名老师讲公开课、开展集体评课活动；每学期不定时安排明星教师讲示范课；老师们积极参加省、市级讲课、说课、赛课等活动。近几年来，数学组陈磊老师先后参加十堰市和湖北省教学技能大赛，均获得一等奖；宋学亮老师参加十堰城区的优质课竞赛，获得一等奖……

多彩外国语，一心育桃李。外国语今天的星光灿烂，离不开每一位外国语人的辛勤付出，数学教研组将坚定不移地挥舞着着“中考”指挥棒，带领莘莘学子意气风发地冲向省重点高中的大门！